Reconnaître un projet de déploiement qui échoue
L’Assurance maladie vient de suspendre le déploiement du logiciel Arpège, censé automatiser la gestion des arrêts de travail et des indemnités journalières. Après une phase d’expérimentation dans…
L’humain, maillon fort de la transformation numérique du Supérieur
Sous le titre « Des humains ressources pour le numérique universitaire », l’Amue consacre le 38ᵉ numéro de sa Collection numérique à une question devenue centrale…
Enseignement supérieur à l’ère du business : entre modèles marchands, gouvernance et résistance
Dans l’enseignement supérieur privé français, un glissement s’accélère : d’un projet éducatif vers un modèle économique. Alternance « optimisée », financements privés peu transparents, regroupements d’écoles pilotés comme des…
« Lorsqu’une décision est prise, elle doit se mettre en place dans les jours ou au plus tard les semaines qui suivent » – Entretien avec Frédérique Vidal, Directrice de la stratégie et de l’impact scientifique de SKEMA Business School
SKEMA Business School a confié en 2025 sa stratégie scientifique et son impact académique à Frédérique Vidal. Son ambition : renforcer le rayonnement international de l’école…
« Pour que le réseau soit légitime il faut qu’il apporte de la valeur ajoutée aux campus » – Entretien avec Jean-Philippe Leroy, Directeur des Opérations du Réseau Compétences & Développement
Le Réseau Compétences & Développement fédère plusieurs écoles et centres de formation, en France et à l’international, autour d’une mission commune : offrir des parcours adaptés…
Entreprises et grandes écoles : quand la transparence devient un champ de bataille
Depuis plusieurs années, les relations entre grandes écoles et entreprises privées se multiplient et se complexifient, sans pour autant être pleinement rendues visibles. L’article de Mathilde…
Alternance sous tension : quand l’Ecema transforme la formation en modèle d’affaires
Ecole « professionnalisante », réseaux d’entreprises, promesse d’employabilité : sur le papier, tout y est. Mais l’enquête de Mediapart sur l’Ecema, école privée du Collège de…
Entre techno-enthousiasme et fatigue numérique : ce que vivent (vraiment) les directions pédagogiques
L’automatisation digitale et plus spécifiquement l’appui de l’intelligence artificielle redessine les contours de l’enseignement supérieur et, un peu partout dans les établissements publics comme privés, les…
« Chez nous c’est particulier » : et si ce n’était pas vrai ? Réflexions sur l’illusion de la singularité organisationnelle dans l’enseignement supérieur
« Chez nous, c’est un peu particulier… » C’est souvent la première phrase que j’entends en arrivant dans un établissement d’enseignement supérieur. Elle est dite avec…
Outils numériques : et si on repensait l’organisation avant le logiciel ?
À l’heure où chaque école, entreprise ou institution cherche son outil miracle – CRM, ERP, plateforme unifiée, solution "low code" – un constat s’impose : les…
CRM et ERP dans l’enseignement supérieur : une fracture organisationnelle révélatrice
Lors d’une récente mission auprès d’une école, j’ai été frappé par un constat aussi simple qu’éloquent : les équipes commerciales travaillaient exclusivement dans le CRM, avec…
Le Cube et les regroupements d’écoles privées : vers une industrialisation de l’enseignement supérieur ?
Depuis une dizaine d’années, le paysage de l’enseignement supérieur privé français connaît une transformation profonde sous l’effet d’un mouvement de concentration inédit. Des écoles initialement indépendantes…
“Faire un point” : quand la coordination remplace l’action
J'ai été frappé, dans mes dernières interactions au travail, par la présence répétée d'une phrase : « On fait un point ? ». Parfois pour quelques…
Penser l’organisation avant de penser outil
Et si le vrai défi des établissements d’enseignement supérieur n’était pas technologique, mais organisationnel ?
