Entretien
Comment définissez-vous votre approche de la croissance et du développement des partenariats chez Empower College ?
Notre stratégie de croissance repose sur une logique d’écosystème.
Une école ne peut plus fonctionner en vase clos : elle doit être en résonance permanente avec son environnement économique, social et territorial.
Développer Empower College, c’est avant tout créer des alliances stratégiques avec des entreprises, des institutions et des associations capables de renforcer l’expérience étudiante et de répondre aux besoins réels du marché de l’emploi.
Tout d’abord à un niveau local, d’où notre implantation sur Saint-Quentin-en-Yvelines, qui renforce sa politique d’enseignement supérieur et l’attractivité de son territoire avec la marque SQY Campus par exemple.
La croissance ne se mesure pas uniquement en effectifs, mais dans la qualité des parcours et dans l’insertion professionnelle réussie de nos étudiants.
“Les entreprises et institutions avec lesquelles nous travaillons doivent partager nos valeurs.”
Quels types de partenariats privilégiez-vous (entreprises, associations, institutions) et selon quels critères ?
Nous privilégions les partenariats qui apportent une valeur tangible aux deux parties : opportunités d’alternance, mentorat, projets collaboratifs, interventions pédagogiques ou amélioration de l’expérience étudiante.
Les entreprises et institutions avec lesquelles nous travaillons doivent partager nos valeurs, notre vision, notre exigence de qualité et notre volonté de rendre l’enseignement supérieur plus accessible.
Comment mesurez-vous l’impact concret de ces partenariats, aussi bien pour les étudiants que pour l’organisation ?
Nous avons des KPIs quantitatifs comme par exemple le taux de placement, ou l’attractivité de l’école, et des KPIs qualitatifs, notamment la satisfaction des étudiants, de l’équipe pédagogique et des partenaires.
Nos OKR sont réfléchis de manière collective sur un grand nombre d’items mesurés, ce qui peut nous permettre d’optimiser et d’améliorer constamment notre service et nos performances auprès des acteurs de notre écosystème.
Cette double lecture permet de valider que chaque partenariat contribue réellement à notre mission éducative.
“L’éducation doit redevenir un moteur d’égalité des chances.”
Vous évoquez souvent l’idée de “réparer l’ascenseur social” : comment cela se traduit-il concrètement dans vos projets et vos actions ?
C’est une formule qui traduit une conviction profonde : l’éducation doit redevenir un moteur d’égalité des chances.
Chez Empower College, cela se concrétise par des frais de scolarité soutenables grâce à l’alternance ou aux bourses, par un programme de mentorat inspiré des grandes écoles, et par un accompagnement personnalisé qui permet à chacun de trouver sa place et de construire son parcours vers sa réussite.
Nous cherchons à éveiller des ambitions fortes chez nos étudiants.
Nous refusons que l’origine sociale soit un frein à l’ambition académique et professionnelle.
Pour vous donner un exemple, lors de notre semaine de rentrée, nous avons eu l’occasion de visiter le campus parisien de l’EDHEC, avec notamment l’intervention d’Emmanuel Métais, Directeur Général qui a présenté son parcours jusqu’à la direction de l’EDHEC.
Ce fut un moment fort inspirant pour nos étudiants qui ont été motivés à l’idée de pouvoir un jour intégrer l’EDHEC.
Quels obstacles rencontrez-vous lorsqu’il s’agit d’aligner une mission sociale forte avec les impératifs économiques d’une école privée ?
Le principal défi est d’articuler cette mission sociale avec les réalités économiques d’une école privée. Recruter les meilleurs intervenants, investir dans des outils pédagogiques innovants ou accompagner chaque étudiant de manière personnalisée suppose des ressources importantes.
C’est pourquoi nous innovons aussi dans nos modèles économiques, en recherchant des partenariats stratégiques et en mobilisant des dispositifs de financement externes.
Quels dispositifs ou initiatives vous semblent les plus efficaces pour favoriser l’inclusion et la diversité dans l’enseignement supérieur ?
J’identifie 3 leviers qui sont efficaces : l’alternance, qui supprime la barrière financière et rapproche les étudiants du monde du travail ; le mentorat, qui brise l’isolement et ouvre des réseaux et enfin, un suivi pédagogique personnalisé, souvent sous-estimé mais déterminant pour la réussite des étudiants.
Nous mettons également en avant l’esprit de promo et l’entraide entre étudiants, pour que personne ne soit laissé à l’écart.
“L’enseignement supérieur est aujourd’hui très concurrentiel, et les étudiants choisissent autant une pédagogie qu’un univers de marque.”
Quel rôle joue la communication visuelle et le branding dans l’attractivité d’une école auprès des étudiants et des partenaires ?
Un rôle majeur. L’enseignement supérieur est aujourd’hui très concurrentiel, et les étudiants choisissent autant une pédagogie qu’un univers de marque.
Une identité forte, cohérente et différenciante permet de créer un sentiment d’appartenance, d’attirer des talents et de convaincre des partenaires.
Il est important que les étudiants se sentent fiers de représenter leur école.
“Ce n’est pas la technologie qui fait la différence, mais la capacité à mettre en récit des expériences réelles.”
Comment concilier authenticité et innovation dans la construction d’une marque éducative forte ?
En ancrant chaque initiative dans une expérience réelle.
Les récits d’étudiants, les réussites en alternance, les projets collectifs nourrissent une communication authentique.
L’innovation, elle, réside dans les formats : vidéos immersives, podcasts, contenus adaptés aux codes des nouvelles générations.
Ce n’est pas la technologie qui fait la différence, mais la capacité à mettre en récit des expériences réelles.
“Plutôt que de communiquer avec des slogans génériques sur l’égalité des chances, nous avons formulé une véritable grille de lecture de la réussite.”
Pouvez-vous partager un exemple d’initiative de communication ou de storytelling phare chez Empower College ?
Un exemple marquant est la création de l’équation de l’ascension, impulsée par Mehdi Cornilliet, fondateur de l’école Empower College.
Plutôt que de communiquer avec des slogans génériques sur l’égalité des chances, nous avons formulé une véritable grille de lecture de la réussite :
(Orientation Stratégique + Ambition Assumée + Stoïcisme) × (Temps + Discipline + Focus).
Les trois premiers piliers représentent les moteurs internes, les trois derniers assurent la réalisation concrète. Et parce que l’équation est multiplicative, négliger un seul facteur fragilise l’ensemble.
Cette approche a été un tournant en communication : elle rend notre mission tangible, fédère étudiants et partenaires autour d’un langage commun, et positionne Empower College non seulement comme une école, mais comme un mouvement porteur d’une vision de l’ascension sociale et de la réussite.
Cette équation est devenue un véritable outil de storytelling et de différenciation : elle permet de rendre notre mission tangible, de parler à la fois aux étudiants, aux familles et aux entreprises, et d’affirmer notre ambition d’“école-mouvement” au service de la réussite.
C’est un exemple où communication et stratégie se rejoignent pour donner du sens et fédérer une communauté.
Comment utilisez-vous la data et les indicateurs de performance pour piloter vos actions de croissance ?
La donnée est le fil conducteur de notre stratégie. Elle nous permet également de nous améliorer constamment avec des métriques précises.
Elle nous permet de piloter notre activité en temps réel et d’éviter de nous reposer uniquement sur l’intuition.
Nous suivons des indicateurs précis liés à la performance académique et l’employabilité de nos étudiants, ou encore notre visibilité sur les différents canaux, entre autres.
Ces données nourrissent nos décisions de manière collective et individuelles.
Quels outils ou méthodes de growth hacking vous semblent les plus adaptés au secteur de l’éducation ?
Dans le secteur de l’éducation, le growth hacking doit avant tout s’adapter à une réalité : la cible est double et très volatile. Les parents recherchent avant tout la qualité académique, les labels, les perspectives d’emploi. Les étudiants, eux, sont plus sensibles à l’expérience vécue : locaux, matériel, vie extra-scolaire et surtout l’accompagnement humain.
Or, sur un BTS par exemple, le diplôme est national et le programme identique d’une école à l’autre. La vraie différenciation se joue donc dans l’humain : la qualité des formateurs, l’accompagnement, l’esprit de communauté.
C’est pourquoi nous intégrons nos étudiants dans toutes nos actions : en journée portes ouvertes, en salons ou en ligne, leur témoignage vaut bien plus qu’un argumentaire institutionnel. Ils sont notre meilleure force de prescription, car les futurs lycéens se projettent à travers eux.
Sur le plan digital, le growth hacking repose à la fois sur la réactivité aux tendances sociales et sur la production d’un contenu pédagogique et valorisant.
Être proche des codes des étudiants, sans sacrifier la qualité ni les valeurs, est essentiel pour construire une marque éducative forte et engageante.
En résumé, l’outil le plus puissant reste de placer l’expérience étudiante au cœur du dispositif, puis de la diffuser à travers les bons canaux : réseaux sociaux, événements, storytelling… pour générer confiance et engagement.
“Un test “raté” n’est pas un échec, c’est une donnée supplémentaire pour progresser et affiner notre stratégie.”
Comment gérez-vous les risques liés à l’expérimentation rapide (ROI incertain, adoption limitée, erreurs stratégiques) ?
L’expérimentation rapide comporte forcément une part de risque, mais c’est aussi ce qui permet d’innover et de rester en phase avec les jeunes générations.
Nous avons la chance, chez Empower College, d’évoluer sans actionnaires : cela nous offre une grande liberté d’essai et d’erreur, ce qui est un atout précieux dans notre secteur.
Pour limiter les risques, nous distinguons deux types d’initiatives : celles qui relèvent de leviers structurants et mesurables (SEO, référencement, partenariats digitaux), où l’analyse est rapide et le ROI assez lisible, et celles qui relèvent davantage de l’expérientiel et du social (contenus réseaux, campagnes virales, nouveaux formats), où l’aléa est plus grand.
Dans ce dernier cas, nous cherchons moins la certitude immédiate que l’apprentissage : qu’est-ce qui a fonctionné, qu’est-ce qui a créé de l’engagement, comment ajuster pour la suite.
La clé réside dans deux principes : des métriques claires (taux d’engagement, coût par lead, conversion…) et une amélioration continue.
Un test “raté” n’est pas un échec, c’est une donnée supplémentaire pour progresser et affiner notre stratégie.
“L’éducation ne se limite pas aux savoirs, mais doit aussi façonner des citoyens responsables.”
Pouvez-vous revenir sur votre parcours, vos choix et les moments marquants qui vous ont conduit à vos responsabilités actuelles ?
Mon parcours est jalonné de déclics. Le premier a eu lieu en terminale : je suivais un bac S par défaut, avec beaucoup de lacunes en mathématiques.
Grâce à un professeur particulier, j’ai appris à apprendre, à travailler et à dépasser mes blocages. Ce fut une révélation.
La même année, j’ai intégré le programme PACE HEC, qui m’a ouvert à l’univers des grandes écoles et m’a permis de développer une confiance nouvelle à travers l’éloquence.
J’y ai découvert le pouvoir de l’accompagnement, de la transmission et de l’ambition.
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Ces expériences m’ont conduit vers des études de commerce, d’abord à Sup de Vente, puis en alternance chez Merck. J’y ai acquis un socle professionnel solide et compris l’importance du lien entre formation et expérience pratique. Mon parcours s’est ensuite poursuivi à l’INSEEC Grande École, où l’engagement associatif a joué un rôle central : au Bureau des Élèves, j’ai initié des actions sociales et solidaires qui ont profondément renforcé ma conviction que l’éducation ne se limite pas aux savoirs, mais doit aussi façonner des citoyens responsables.
En parallèle, mon travail dans la fonction publique à la communauté d’agglomération de Saint-Quentin-en-Yvelines m’a donné une vision stratégique du développement territorial et du rôle clé des établissements d’enseignement supérieur dans l’attractivité d’un territoire.
Ces diverses expériences : académiques, associatives, professionnelles et humaines, ont toutes nourri ma volonté de contribuer à aider et transmettre les valeurs qui m’animent. C’est ce fil rouge qui m’a naturellement conduit à rejoindre le projet Empower College, qui incarne selon moi cette idée qu’une école peut être à la fois ambitieuse, innovante et profondément humaine.
“L’éducation doit être avant tout un levier d’ascension sociale et d’émancipation.
Quelles valeurs ou convictions guident vos actions dans le secteur éducatif ?
Les valeurs qui me guident dans l’éducation découlent directement de mon parcours.
J’ai moi-même bénéficié de rencontres décisives et d’un accompagnement qui m’a permis de dépasser mes limites.
Cela m’a donné la conviction que l’éducation doit être avant tout un levier d’ascension sociale et d’émancipation.
Je crois profondément que la transmission peut transformer un parcours, que l’utilité sociale d’une école ne se mesure pas seulement au nombre de diplômés mais aussi à la capacité de former des citoyens engagés, et que l’humain reste au cœur de toute réussite académique.
Ce qui m’anime au quotidien, c’est ce besoin de me sentir utile au monde qui m’entoure et de transmettre des choses positives aux étudiants.
Si l’on réussit à leur donner confiance en eux et à leur montrer qu’ils peuvent viser plus haut, alors on a déjà accompli une grande partie de notre mission.
“Les écoles qui réussiront demain seront celles qui sauront conjuguer excellence académique et impact social.”
Enfin, quelle est votre vision pour l’avenir de l’éducation privée : quels modèles hybrides ou innovations pédagogiques vous semblent incontournables pour les années à venir ?
Si on parle d’avenir, je dirais que l’éducation privée sera forcément plus hybride et cette transformation arrive dans un moment délicat.
Le modèle de l’alternance, qui a longtemps permis à de nombreux jeunes d’accéder à l’enseignement supérieur, vit de grands bouleversements.
Entre restrictions budgétaires, révision des niveaux de prise en charge et incertitudes réglementaires, beaucoup se demandent comment préserver l’accès aux études et l’égalité des chances.
Ces inquiétudes sont réelles, et les enjeux sont forts.
C’est pourquoi je crois que l’avenir sera hybride dans toutes ses dimensions.
Hybride dans les formats, en articulant de manière plus souple présentiel, digital et le monde de l’entreprise.
Hybride dans les alliances, parce qu’aucune école ne peut réussir seule : les entreprises, les associations, les collectivités et les campus doivent travailler ensemble.
Et hybride dans les pédagogies, en combinant savoirs académiques solides, expériences concrètes sur le terrain et développement des compétences humaines.
Les écoles qui réussiront demain seront celles qui sauront conjuguer excellence académique et impact social.
Dans un contexte où la mobilité sociale se fragilise, l’enseignement supérieur doit redevenir un véritable levier d’ascension et d’émancipation.
Former des diplômés ne suffit pas. Il s’agit de transformer des vies et d’ouvrir des portes.
Le partenariat que nous construisons avec l’EDHEC illustre parfaitement cette vision.
Il montre qu’en unissant nos forces, en combinant excellence académique et accompagnement de terrain, on peut ouvrir des perspectives nouvelles.
C’est en assumant pleinement cette responsabilité que l’éducation privée pourra se réinventer et retrouver sa mission la plus noble : permettre à chaque jeune de croire en lui, et l’aider à aller plus loin qu’il ne l’aurait imaginé, même dans un avenir incertain où beaucoup doutent de leur place et de leurs chances.
À propos d’Empower College
🌐 https://empower-college.com
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